像是突然回过神来，意识到发生了什幺，润真更大声地哭了起来，声音甚至引起了附近班级的注意。
英语老师出来打了电话，班主任被紧急召来。在这期间润真稍微平复情绪，最后在班主任面前将办公室里发生的事陈述一遍。
她名义上的监护人小姑也接到了电话，只是托词离学校太远没有过来，语气还稍稍有些不悦。
她就这样在同桌身边，面对三个成年人。
同桌湿着肩膀，却一直沉默不言。
在听完润真有些混乱的陈述后，班主任把问题转向同桌。
同桌慢慢开口道：“上课前……沈润真对我说她不想上晚自习，要去找黄老师……”
“我走到办公室门口，看到他们在……接吻，”同桌低了头，仿佛对此事深恶痛绝，“然后沈润真她看到我来了，就跑出来，然后她就这样了……”
“你胡说！”润真简直想狠狠掐住她，但最终也只是扳着同桌的肩膀使劲晃了几下，“你为什幺这样说？”
班主任和英语老师走过来拦开了她们。同桌继续滔滔不绝说下去：
“她刚刚哭的时候问我是不是看到了，还威胁我不要乱说话，但是……这样是错的！你不能因为黄老师对你好就一直缠着他。”
黄老师一直低头沉默着。他知道如今自己和学生间的“暧昧”被撞破，无论到底是哪一方主动，自己都是吃不了兜着走。
但是，他也十分明白舆论的重要性，被动总比主动的罪过要轻一些。
不知道面前这个女同学为什幺撒癔症说起了瞎话，或许她也暗恋自己，所以两个人争风吃醋吧？他心想道。
在过去将近十年的教学生涯中，黄老师用这样的温柔攻势夺取过好几个小女生的初夜。他越来越自信，越来越大胆，以至于终有一天栽了跟头。
此事过后，他被学校停职反思。
虽然他在人后不断辩解，搬出润真同桌的证言，力陈现在的学生太早熟，他极力推辞，但是对方因为没能“得逞”就反咬了自己一口。
加上钻营送礼，最后他还是保住了工作，只是教了几年之后又一次“旧病复发”，跟一个女学生纠缠不清，闹得对方差点跳楼。他才被彻底拉下来，被调去了常年不见人的档案办公室。
黄老师之后的命运究竟如何，其实早已经和润真无关。但就因为当时同桌那几句半真半假、信口开河的话，让她在初中三年级时吃了很多苦头。
直到如今，她还是无法理解对方那时那种微妙的心理。
是不想被卷入其中因此快速自保？还是一直暗恨着自己？
也许二者兼有。反正从那以后，两人再也没有说过一句话。
因为润真在晚自习的教室外大哭，平时又被黄老师偏爱，此事也引起了其他学生的极度好奇。自然，同桌版本的故事瞒不住任何人，被添油加醋地一传十、十传百。
一开始，她只是和唯一的朋友断交，在校园内独来独往。
班里新换了一个女数学老师，有人开始借故嫌女老师教得不好，“怀念”黄老师，同时把怨气发泄在润真身上。
更奇怪的是，向她表白的男生反而一下子多了起来。虽然像过去一样被她拒绝，但现在对方嘴里说出来的话可就没那幺好听了。
学校是她生活的整个世界。现在，全世界都觉得她在“装”。
她没有任何办法，甚至没有反驳的余地，只能更加起劲地“装”下去。
在润真终于快要毕业的时候，不知道是谁买了一本台版《房思琪的初恋乐园》，放在他们班教室里的流动书架上。
那本书只出现了一天。就被班主任以不适合未成年人阅读为理由收走了。
而她直到大学一年级才第一次读了那本莫名出现又消失的书，明白了其中的内容——一个中学教师对女学生以爱情为名义施加的强暴。
她始终有点疑惑，当初买来那本书放在书架上的人——如果对方真的有弦外之音的话——究竟是想鼓励她，还是嘲讽她？
令她在读完书的一瞬间感到可怕的，反而不是书里讲述的故事，而是她内心的答案其实偏向于后者。
那本书在那时出现在她面前，代表的已不是作者的原意，而是像她的同桌，代表的是一种无声的恶意与嘲笑。
她也在那一刻真真实实地感觉到，自己变了。
那件李国华式的故事，倒没有让她抑郁、性冷淡或走向某种极端——也许命运对于她是还是网开一面了。但那件事仍然彻底地塑造了她整个人，让她从混沌中走出来，开始拥有一种完整的性格。
那是一个坚硬的外壳，令她学会以某种假面示人，在微笑面对周遭一切事物的同时，也不吝以最大的恶意揣测陌生人。
就像那次许锐问她是否住在校外，因为她自己心虚，这个无心之问便触及了她内心中的坚硬，直觉猜疑对方怀有敌意。
幸好对方及时坦言，才阻止了进一步的误会。
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【作者的话：稍微改了一下，女主之前没有被排挤了，只是留守儿童遇到恋童癖和一点小恶意】
